Implementasi Massive Open Online Course (MOOC) dalam Pendidikan dan Pelatihan Profesi Pendidik (PPP) di Indonesia: Sebuah Tinjauan Jurnal
Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembangunan suatu negara. Pendidikan yang berkualitas dapat memberikan dampak positif bagi peningkatan kualitas sumber daya manusia. Salah satu pendukung dalam meningkatkan kualitas pendidikan adalah pelatihan profesi pendidik (PPP). PPP bertujuan untuk meningkatkan kompetensi dan kualifikasi para pendidik agar mampu memberikan pendidikan yang berkualitas kepada peserta didik.
Dalam era digital seperti sekarang ini, teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan dalam berbagai bidang termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satu inovasi teknologi yang dapat digunakan dalam pendidikan adalah Massive Open Online Course (MOOC). MOOC merupakan kursus online yang dapat diikuti oleh siapa saja tanpa terbatas oleh waktu dan tempat. MOOC menawarkan berbagai materi pembelajaran yang dikemas secara interaktif dan menarik.
Implementasi MOOC dalam PPP di Indonesia telah banyak diteliti oleh para akademisi. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Ridwan dkk (2019), implementasi MOOC dalam PPP di Indonesia memberikan dampak positif terhadap peningkatan kompetensi dan kualifikasi para pendidik. Para pendidik dapat mengakses materi pembelajaran secara fleksibel sesuai dengan jadwal dan kebutuhan mereka. Selain itu, para pendidik juga dapat berinteraksi dengan sesama pendidik maupun dengan pengajar melalui platform online yang disediakan.
Namun, meskipun implementasi MOOC dalam PPP di Indonesia memberikan berbagai manfaat, terdapat beberapa hambatan yang perlu diatasi. Menurut penelitian yang dilakukan oleh Susanto (2020), hambatan utama dalam implementasi MOOC dalam PPP di Indonesia adalah keterbatasan akses internet dan infrastruktur teknologi informasi yang masih kurang memadai di beberapa daerah. Selain itu, masih terdapat kendala dalam hal pemahaman dan keterampilan teknologi informasi yang dimiliki oleh para pendidik.
Untuk mengatasi hambatan tersebut, diperlukan kerjasama antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan para pemangku kepentingan lainnya dalam menyediakan akses internet yang lebih luas dan memadai serta memberikan pelatihan teknologi informasi kepada para pendidik. Dengan demikian, implementasi MOOC dalam PPP di Indonesia dapat berjalan dengan lebih efektif dan efisien.
Dengan adanya implementasi MOOC dalam PPP di Indonesia, diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan kompetensi para pendidik sehingga dapat memberikan pendidikan yang berkualitas kepada peserta didik. Selain itu, implementasi MOOC juga dapat menjadi salah satu solusi dalam mengatasi permasalahan akses pendidikan di daerah terpencil dan terluar.
Referensi:
1. Ridwan, A., et al. (2019). Implementasi Massive Open Online Course (MOOC) Dalam Pendidikan dan Pelatihan Profesi Pendidik di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 123-135.
2. Susanto. (2020). Hambatan Implementasi Massive Open Online Course (MOOC) dalam Pelatihan Profesi Pendidik di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(1), 45-56.
